同桌之间可以站在老师的角度,互相检查监督对方的马虎毛病,互相对比竞争,看谁做题的正确率高,谁最先最好地克服马虎。治疗马虎是个意志问题,只要你不甘落后,相信自己一定能战胜它。
要重点突出:复习中的读书,要有重点要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间,而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候,不妨可以边读边划。
在实际学习中,许多学生读得不多,更不用说读大量课外书籍了。从长远来看,其结果是缺乏阅读技能,缺乏熟练的阅读技能,严重阻碍了学习的发展。我在这里说的是阅读技巧,不仅仅是阅读,而是阅读时的思考。
学前教育的目的在于启蒙。启蒙不是灌输知识量、输入信息,而是培养学习的兴趣。比如,通过事例让学生提出问题,然后老师、家长告知:如果想清楚地了解明白其中的道理,必定是通过多渠道的学习。不单是课堂里老师教授的基本常识,还有自己课外多多的观察、留心。
专家强调“用英语学习所有科目是浅化孩子认字能力的发展”,因为用中文可以讲到非常深的涵义,但用英语限于表达的关系,就算知道这个意思也没办法表达得很贴切,“如此会浅化孩子在各科的学习”。