小学VS初中，学习上的五大不同点
1.学习方法：从传授性到理解性
◎提前改变：多提问、多思考、多总结
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。
据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。
但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。
因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
三是教室太乱笔者曾经带孩子去过一家这样的奥数班，进门一看，教室里烟雾缭绕、人声嘈杂。既有满腔热情的母亲“教”女儿做题的，也有脸色铁青的父亲训儿子的，更触目惊心的是一位“恨铁不成钢”的妈妈，指头戳着儿子的脑袋呵斥道：“你就怎么这么笨呢？”看到别家的孩子做得又快又好，自己的孩子在那里咬笔头，难免要气上心头。可当众羞辱孩子的后果是非常严重的，要么孩子认为自己笨，不如别人，从而产生自卑感；要么孩子产生逆反心理，对奥数越来越不感兴趣。
课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。
